ЯК ставити оцінки за чверть

У шкільних вчителів набагато більше обов'язків і проблем, ніж у викладачів ВНЗ. Наприклад, якщо знання студента перевіряються один раз на півроку - на іспиті, то школяр оцінюється за результатами роботи за чверть.

Інструкція

Виставте оцінку як «середнє арифметичне». Вам слід скласти всі бали, отримані школярем за чверть, і потім розділити на кількість доданків. Наприклад: учень має оцінки «5, 4, 5, 3, 2, 4, 5». Підсумкове значення: (5 + 4 + 5 + 3 + 2 + 4 + 5) /7=4.0, тобто рівно четвірка. Якщо при діленні ви отримаєте десяткову дріб, то округляйте її відповідно в більшу або меншу сторону. Плюс даного способу в тому, що він дозволяє свідомим дітям контролювати власну оцінку, вважаючи бал самостійно. Однак виставлений таким чином підсумок чверті не враховує складність робіт, і п'ятірка за роботу біля дошки нічим не гірше п'ятірки за підсумкову контрольну, що не зовсім об'єктивно.

Для учнів початкових класів допустимо виставлення оцінки «За старання». У такому ніжному віці підсумковий бал грає для дитини набагато більшу роль, ніж може здатися. Тому якщо якийсь учень протягом усього семестру ретельно виконував домашнє завдання і добре вчився, але в силу якихось причин «не дотягнув» до п'ятірки, то можна з чистою совістю її поставити. Цей невеликий «бонус» аніскільки не зіпсує школяра, а, навпаки, вкаже на вельми важливу істину: «Щоб отримати гарну оцінку, потрібно працювати і старатися».

Відштовхуйтеся від результатів підсумкової роботи. Таку методику дуже вірно застосовувати до учнів 10-11-х класів, як найбільш дорослим і свідомим, і, крім того, які готуються до вступу до ВНЗ. У деяких школах навіть офіційно введено поняття «Сесії» для старшокласників: по обраним предметам вводиться іспит, який і визначає четвертну або піврічну оцінку. Втім, викладачеві не варто робити «іспит» єдиним і остаточним критерієм. Так, якщо у школяра стабільно були п'ятірки протягом усього навчального періоду, але іспит був зданий на «4», то над оцінкою за чверть можна подумати і змінити в кращу сторону, якщо учень того заслуговує.