ЯК розуміти англійську мову на слух :: корисно чи просто слухати англійську мову :: Освіта

Один з найважливіших навичок володіння іноземною мовою - аудіювання, тобто сприйняття іноземної мови на слух. Для тих, хто освоює англійську мову не в англомовній країні, зазвичай це представляє найбільші труднощі.

Інструкція

Будь навик, в тому числі сприйняття на слух англійської мови, потрібно тренувати. Оскільки спочатку це здається дуже важкою справою, більшість учнів намагається, свідомо чи ні, залишити ці заняття «на потім», спочатку намагаються освоїти граматику, вимова, вчать нові слова, але уникають аудіювання. Але ніякої навик неможливо освоїти в теорії, необхідна практика. Адже не можна навчитися плавати, тільки читаючи про те, як правильно це робити.

Оточіть себе англійської промовою, наскільки це можливо. За допомогою інтернету слухайте англомовні радіопередачі, дивіться англійські та американські фільми без дубляжу, використовуйте навчальні аудіоматеріали. При цьому необов'язково виділяти для цього час - досить просто слухати, миючи посуд, гладячи білизна, роблячи прибирання. Навіть якщо ви не розумієте окремі слова або взагалі не можете сказати, про що мова, завдяки такому слухання ви звикаєте до темпу і стилю мови.

Намагайтеся використовувати цікаві особисто для вас матеріали - комусь більше підійде слухати британські новини, хтось може годинами слухати пісні англомовних виконавців, комусь здається більш корисним і ефективним слухати спеціальні навчальні тексти, а хтось бачить сенс тільки в прямому спілкуванні з друзями.

Займайтеся регулярно, візьміть за правило щодня приділяти аудіювання якийсь час - скільки вийде, але чим більше, тим краще.

Приступаючи до аудіювання, не забувайте про тренування інших навичок - граматики, читанні, говоріння, письма. Щоб отримати максимальний ефект при вивченні мови, необхідно займатися комплексно.

Коли ви цілеспрямовано вслуховуєтесь в текст, будьте зосереджені, але не напружені. Складайте образи, картинки на основі знайомої лексики, не звертаючи уваги на незнайому. Це часта помилка - учні чують незрозуміле слово або фразу і думаючи, що це означає, втрачають думка і повністю дезорієнтується в тексті, хоча ці слова можуть бути абсолютно неважливими для розуміння змісту.