ЯК навчити дитину швидко робити уроки :: Виховання і навчання дитини

Мало хто з дітей любить виконувати шкільні домашні завдання. Зазвичай вони прагнуть завершити цей процес якомога швидше, щоб дорватися до комп'ютерних ігор, або, навпаки, затягують його до пізнього вечора. Кращий спосіб змусити дитину швидко робити уроки полягає в тому, щоб самого його в цьому зацікавити.

Інструкція

Якщо ваша дитина не любить робити уроки з тієї причини, що йому не терпиться скоріше сісти за комп'ютер, ні в якому разі не кажіть йому, що чим швидше він впорається з роботою, тим раніше він зможе зайняти місце за монітором. Краще розкажіть йому, що комп'ютер тут - зовсім не перешкода. Виконувати домашні завдання можна і з його допомогою. Навіть якщо в школі приймають їх тільки в рукописному вигляді, машину можна використовувати в якості зручного електронного чернетки, в який можна швидко вносити виправлення. Та й набирати текст на клавіатурі сучасні діти вміють куди швидше, ніж писати на папері. Переписати ж остаточний варіант в зошит доведеться всього один раз - коли він буде повністю готовий.

Якщо дитина наполягає, щоб під час виконання домашнього завдання був включений телевізор, не перешкоджайте цьому. Практика показує, що звуковий фон здатний і не відволікати в тому випадку, якщо він зовсім негучний.

Багатьом дітям важко дається заучування напам'ять чого-небудь - від віршів до глав підручника історії. Тут допоможе також комп'ютер або будь-який пристрій з функцією диктофона - хоча б мобільний телефон. Нехай дитина, прийшовши зі школи, один раз сам Надикто текст, який йому належить запам'ятати. Потім включайте відтворення зробленого запису кожні десять хвилин, і так до моменту, коли настане пора спати. Дитина сама не помітить, як вивчить всі назубок.

Навчіть дитину користуватися при запам'ятовуванні дат прийомами мнемотехніки. Цей навик дуже стане в нагоді йому при вивченні історії.

Якщо який-небудь шкільний предмет здається вашій дитині нудним, зацікавте його. Наприклад, допомагаючи йому виконувати домашнє завдання з фізики, спробуйте разом з ним повторити досвід, побачений їм перед цим на уроці (за умови, зрозуміло, що цей досвід безпечний), навіть у тому випадку, якщо це не було задано. Розкажіть йому в захоплюючій формі, яка з виміряних в ході проведеного досвіду величин відповідає якій безликої, здавалося б, букві у формулі.